Las Necesidades Educativas Especiales

Hablar de una educación para la diversidad significa aceptar que todos los niños tienen el derecho de aprender y pueden hacrelo si les proporcionamos y creamos con ellos ambientes estimulantes para impulsar aprendizajes significativos.

El primer paso es conocer las fortalezas, debilidades, capacidades y discapacidades de los alumnos con objeto de crear ambientes de aprendizaje adecuados para todos los niños, independientemente de su signo de discapacidad. Construir una educación sobre estas bases implica crear un espacio donde la diversidad y la pluralidad generen posibilidades para practicar distintas formas de aprender y adquirir nuevos conocimientos.

En rigor toda educación debería ser especial, pues si bien ésta atiende a las características comunes de los niños y niñas, debe atender también en forma integral sus diferencias individuales. Quizás algunos alumnos necesiten adaptaciones o modificaciones en sus experiencias educativas y, en consecuencia, demanden del maestro y de sus padres una planificación cuidadosa que atienda esas diferencias y a la vez permita que el menor participe en un sistema de educación regular sin temor a ser segregado o etiquetado. Las Unidades de Servicio y Apoyo a la Educación Regular (USAER), han sido concebidas como instancias que gracias a un trabajo interdisciplinario, permiten apotar al maestro, a los padres y al educando en su proceso de integración.

En torno a este tema de gran interés educativo, participa en este foro virtual, abordando las siguientes interrogantes:

¿Qué es aprender?

¿Cómo se aprende?

¿Cuáles son las causas de las dificultades de aprendizaje?

¿Dificultades de aprendizaje o fracaso escolar?

¿En que consiste la intervención psicopedagógica?

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